Le jeu a été conçu afin de
► les sensibiliser à avoir un regard critique sur l'information (vrai / faux)
► leur donner des outils pour qu'ils soient capables d'évaluer la qualité des informations : qualité, pertinence des sources
Il doit permettre de rappeler aux élèves la nécessité d'utiliser des ressources fiables.
NB : Le jeu est utilisé dans le but premier d'interpeller, surprendre les élèves pour déclencher par la suite davantage de questionnement et de ... nuances.
Guide du maître du jeu [pour l'enseignant]⚓
Description du projet⚓
Les neuf informations | consignes, documents, matériel nécessaire et solutions⚓
Information 1 | Musique en vigne
- domaine 2.3 : médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
- exploitation raisonnée de l'information (EMI cycle 4)
Information 2 | Des chats super héros
- domaine 2.3 : médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
- exploitation raisonnée de l'information (EMI cycle 4)
Information 3 | Le village qui ne veut pas mourir
- domaine 2.3 : médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
- exploitation raisonnée de l'information (EMI cycle 4)
Information 4 | Découverte paléontologique
Une information vraie qui pourtant semble improbable !
Objectifs visés :
Apprendre à vérifier l'information grâce à des sites ou auteurs reconnus comme "fiables"
Compétence EMI :
L'élève apprend à évaluer l'autorité d'un document
Pour évaluer la pertinence d'une information, l'élève tient compte des éléments d'autorité
Au départ Information à vérifier : Un cerf-girafe a été retrouvé dans le Gers !
Consignes : Résolvez les quatre énigmes, elles vous fourniront des indices qui permettront de valider, ou non, cette information consigne_paleonto.pdf
Document de départ (Indice 1) : Indice proposé à partir de l'impression d'une image en 3 D.
Cette image est placée dans une enveloppe portant le picto Dino bleu : Consignes et Indice A
ou
Matériel à préparer :
Contenant avec picto Dino | Emplacement [dans le cadre d'une utilisation option groupe (2 ou 3 parcours) | Contenu |
|---|---|---|
Enveloppe A4 n°1 avec logo dino, sur laquelle on indique "Consigne de départ et Indice A" | Poser sur une table ou donner aux joueurs | Consigne de départ + indice A |
Miroir avec logo dino | à donner ou à poser dans le CDI à un endroit stratégique | nécessaire à la résolution du code miroir |
Enveloppe A5 n°2 avec logo dino | enveloppe (ou directement le code miroir), à cacher dans un livre en présentation dans le rayon 599 [mammifères] ou 569 [mammifères fossiles] | code miroir indice B |
Enveloppe A5 n°3 avec logo dino | enveloppe (ou directement le message codé en hiéroglyphes) à cacher dans un livre en présentation dans le rayon 932 [histoire de l’Égypte ancienne] | message codé en hiéroglyphes indice C |
Alphabet Egyptien avec logo dino | à afficher | nécessaire à la résolution de l'énigme au dos de celui-ci, il faudra écrire le message suivant " La prochaine énigme sera mathématique ! " ou celui-ci "Pour résoudre la prochaine énigme, il te faudra savoir où est situé le nord !" |
Enveloppe A4 n° 4 avec logo dino | enveloppe (ou directement l'énigme mathématique des pirates) à cacher dans un livre en présentation dans le rayon 510 [mathématique] ou dans un livre sur les boussoles par exemple | énigme mathématique indice D |
Album photo avec un logo dino sur la couverture et un post-it sur lequel est noté : " le petit farceur qui a enlevé les cartes satellites est prié de les remettre dans l'album ! L'une de ces cartes indique avec précision l'adresse du site photographié le 20 juillet 2016 par notre association Belle Garde de Gondrin dans le Gers.. " | à poser dans le CDI à un endroit stratégique | ►Deux photos : fossile Béon et site de Béon ► la carte pirate qui montre l'emplacement par une croix rouge ► 7 emplacements vides dans lesquels ne subsistent que les titres des éléments manquants à retrouver : Béon , site de Montréal du Gers [données cartographiques et image satellite] + image rapprochée du site Campané, site de Sansan [données cartographiques et image satellite] Grotte de Rodès, site d'Aurignac [données cartographiques et image satellite] |
Les données cartographiques et les images satellites des sites de Béon, Rodés et Campané [soit 7 documents avec logo dino ] | à cacher dans divers lieux [atlas, documentaire sur les satellites etc ... | La comparaison des différents documents (7) avec la carte pirate et la photo du site doit permettre de retrouver le site de Béon qui correspond aux photos prises. |
Cartes réponse | à donner quand le groupe a effectué les quatre énigmes | 3 cartes et leur Qrcodes (à défaut fournir le lien) |
Documents à télécharger :
Indice B Code miroir codemiroir.pdf
Indice C Message codé en hiéroglyphes indice_hyeroglyphe.pdf
Alphabet égyptien avec le picto bleu dino codehyeroglyphe.pdf
Indice D Énigme mathématique enigmemath1.pdf et enigmemathcorrection.pdf
Site Béon carte beon_carte.pdf
Site Béon Satellite beon_satellite.pdf
Site Beon rapproché beon_satellite_rapproche.pdf
SiteBeon photos sitebeon.pdf
Site Sansan carte campane_carte_sansan.pdf
Site Sansan satellite satellite_site_sansan.pdf
Site Aurignac carte aurignac_carte.pdf
Carte réponse 1 carte_reponse1.pdf
Carte réponse 2 carte_reponse2.pdf
Carte réponse 3 carte_reponse3.pdf
Photo : Fossile site de Béon
à télécharger : fossilebeon.pdf
Photo : Site de Béon
à télécharger : photositebeon.pdf
Picto dino : bleu_dino.pdf
Photos regroupées sitebeon.pdf
Organisation : Remettre l'enveloppe consignes aux élèves
Contenu de l'enveloppe : "Un cerf-girafe a été retrouvé dans le Gers !" [indice A] et la consigne
- domaine 2.3 : médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
- exploitation raisonnée de l'information (EMI cycle 4)
Information 5 | La crue du Gers
- domaine 2.3 : médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
- exploitation raisonnée de l'information (EMI cycle 4)
Information 6 | D'Artagnan
- domaine 2.3 : médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
- exploitation raisonnée de l'information (EMI cycle 4)
Information 7 | Un sportif gersois
- domaine 2.3 : médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
- exploitation raisonnée de l'information (EMI cycle 4)
Information 8 | Un artiste gersois
Une information vraie qui pourtant semble improbable !
Objectifs visés :
Utiliser les genres et les outils d'information à disposition adaptés à ses recherches.
Exploiter les modes d'organisation de l'information dans un corpus documentaire
Compétence EMI :
à compléter si nécessaire
Au départ : remettre l'enveloppe contenant les consignes aux élèves
Matériel à préparer :
Contenant | Emplacement [dans le cadre d'une utilisation option groupe (2 ou 3 parcours) | Contenu |
|---|---|---|
Enveloppe A5 | Poser sur une table ou donner aux joueurs | Consigne de départ |
Enveloppe A4 | L'énigme est cachée dans les rayons des livres sur Chambas | Énigme n°1 : Message secret |
Enveloppe A4 | L'énigme est cachée au dos d'une reproduction artistique par exemple | Énigme n°2 : Grille de Sudoku |
Énigme n°3 : Charade |
Documents à télécharger : à compléter .pdf
Consignes : consigne_depart_chambas.pdf
Tableau Chambas : http://www.galeriefabricegalvani.com/index.php?option=com_easygallery&act=categories&photoid=1&cid=38&Itemid=39
Message secret : chambas_message_secret.pdf
Grille de sudoku : chambas_sudoku.pdf
Grille corrigée : chambas_sudoku.correction.pdf
Charade : chambas_charade.pdf
etc ...
Outils utilisés :
Expression web, site proposant la création de sudokus : http://expresionweb.x10host.com/sudokus.html
Organisation : Remettre l'enveloppe consignes aux élèves
Contenu de l'enveloppe : Une reproduction d'un tableau ? avec un texte ?
Consignes : "à compléter ..." A vous de vérifier l'information !
Comment le document de départ est-il proposé ?
Chambas Œuvre : Le dernier voyage de d'Artagnan 1973 
Liens web :
- domaine 2.3 : médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
- exploitation raisonnée de l'information (EMI cycle 4)
Information 9 | Un personnage illustre gersois
- domaine 2.3 : médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
- exploitation raisonnée de l'information (EMI cycle 4)
Questions subsidiaires
Les questions relatives à l'article du Monde des ados, n°402, daté du 21 février 2018, sont posées à tous les groupes. 
Comment ? à compléter
entraide possible ? répartition des questions ? risque de perte de temps ...
Questionnaire 1 : https://learningapps.org/view6411255
Questionnaire 2 : https://learningapps.org/view6411132
Questionnaire 3 : https://learningapps.org/view6410578
Réponses dans "Le Monde des Ados , n° 402 du 21 février 2018"
Débriefing en fin de jeu⚓
Jouons maintenant⚓
Pour commencer ...⚓
Bienvenue sur l'espace dédié à l'escape Game "Illusions d'info, méfiez-vous des apparences" !⚓
Pour commencer nous vous invitons à choisir un parcours.
Il y en a trois ! Ils sont définis chacun par une couleur.
Chaque parcours est construit à l'identique, les informations proposées, vraie et fausses concernent toutes ... le Gers.
Vous souhaitez choisir le parcours rouge⚓
Dans ce parcours, nous vous proposons trois informations, dont les thèmes figurent dans le tableau ci-dessous : ↓
Information 1 | Musique en vigne |
Information 2 | La légende de La Romieu |
Information 3 | Le village où il est interdit de mourir |
Seule une de ces trois informations est exacte.
Votre objectif sera de trouver laquelle !
Vous souhaitez choisir le parcours bleu⚓
Dans ce parcours, nous vous proposons trois informations, dont les thèmes figurent dans le tableau ci-dessous : ↓
Information 4 | Découverte paléontologique |
Information 5 | La crue du Gers |
Information 6 | D'Artagnan |
Seule une de ces trois informations est exacte* .
Votre objectif sera de trouver laquelle !
Vous souhaitez choisir le parcours vert⚓
Dans ce parcours, nous vous proposons trois informations, dont les thèmes figurent dans le tableau ci-dessous : ↓
Information 7 | Un sportif gersois |
Information 8 | Un artiste gersois |
Information 9 | Un personnage illustre gersois |
Seule une de ces trois informations est exacte* .
Votre objectif sera de trouver laquelle !
Vous avez choisi votre parcours, il est temps maintenant de visionner une vidéo qui va vous définir votre mission !⚓
Information 1 | Musique en vigne⚓
Information 2 | Des chats super héros⚓
Information 3 | Ce village gersois qui ne voulait pas mourir⚓
Information 4 | Découverte paléontologique⚓
Information 5 | La crue du Gers. Consigne de départ.⚓
Information 5 | La crue du Gers. Énigme 1⚓
Information 5 | La crue du Gers. Énigme 2⚓
Information 5 | La crue du Gers. Énigme 3⚓
Information 5 | La crue du Gers. Le bilan⚓
Information 6 | D'Artagnan⚓
Information 7 | Un sportif gersois⚓
Information 7 | Un sportif gersois. Étape 2⚓
Information 8 | Un artiste gersois⚓
Information 9 | Un personnage illustre gersois. 01⚓
Information 9 | Un personnage illustre gersois. 02⚓
Information 9-1 | Un personnage illustre gersois . 03⚓
Information 9-1 | Un personnage illustre gersois . 04⚓
Questions subsidiaires⚓
Pistes pédagogiques à construire⚓
Cette rubrique me sert de dépôt Elle a vocation à disparaître⚓
Parcours 4 | Découverte paléontologique⚓
Document de départ : Énigme proposée à partir de l'impression d'une image en 3 D.
Cette image est placée dans une enveloppe portant le titre "Qui suis-je ?"
Lien web : https://sketchfab.com/models/edcc156a4f8143ef90abb5779a64c33b
ou
Quelles sont les énigmes qui seront nécessaires à sa résolution ?
► Enigme n° 1 : distribuez aux élèves un carton portant l'inscription suivante : igrubsnig xyremolepmA
Réponse attendue : nom scientifique du cerf-Girafe ► Ampelomeryx ginsburgi écrit en utilisant des lettres inversées )
Ce message a été créé avec le site http://www.upsidedowntext.com , un générateur de texte inversé.
► Enigme n°2 : proposez aux joueurs un message codé en hiéroglyphes créé avec le site https://www.mobilefish.com/services/hieroglyphs/hieroglyphs.php
Message codé, ci-dessous, à imprimer :
ainsi qu'un alphabet pour transcrire le message (proposé par le site mobilefish et à imprimer pour les élèves)
Réponse attendue : mot ► miocène
► Enigme n°3 : Mon âge en millions d'années
Cette énigme est créée à partir de calculs
Site utilisé : http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/MathSquareForm.asp
Si l'énigme a été résolue correctement, les élèves récupèrent la réponse auprès du maître du jeu : R = 17 millions d'années
Enigme mathématique à imprimer pour les élèves :
Un des 6 nombres ( -6 ; 10 ; -4 ; 9 ; 7 ; 17 ) constitue une information capitale pour résoudre l'énigme. Pour trouver ce nombre, il faudra réussir l'épreuve mathématique ci-dessous !
Utiliser les nombres de 1 à 9 pour compléter les cases vides. Chaque ligne et chaque colonne correspondent à des équations mathématiques utilisant les 4 opérations (addition, soustraction, division et multiplication ) mais attention Rappelez-vous que la multiplication et la division sont effectuées avant l'addition et la soustraction.
Chaque nombre est utilisé une seule fois !
Solution :
Δ En fonction du degré de difficulté de l'énigme mathématique, on fournit 2 (ou davantage) de chiffres au départ !
► Énigme n°4 : La carte secrète
Donner la carte secrète aux élèves avec les consignes suivantes : "Sur quelle île, les pirates ont-ils caché le coffre renfermant la réponse à ton énigme.
Pour trouver la bonne réponse, effectue à ton tour le trajet effectué par les pirates. Commence au centre de la carte, à partir de l'étoile puis, avance dans la direction donnée ( Est, nord, ouest ou sud) du nombre de cases, nombre trouvé en résolvant correctement chaque équation mathématique. Il y en a 20 !
A la fin du parcours, tu sais quelle est l'île des pirates. Demande alors au maître du jeu de te fournir l'enveloppe correspondante au n° de l'île. Garde précieusement cette information !
site utilisé ? pb à vérifier : https://www.worksheetworks.com/pdf/_76/durm/WorksheetWorks_Secret_Map_1.pdf
► Enigme n° 5 : La carte pirate vous indique l'emplacement de l'endroit où j'ai vécu.
Quatre photos ont été prises du site, le 20 juillet 2016 par une association Belle Garde de Gondrin dans le Gers.
En les observant attentivement , vous pourrez prélever des indices et sélectionner parmi les images satellites fournies celle qui correspond à mon lieu de naissance
Sites utilisés :
Carte pirate : http://www.yarrmaps.com
PlaceSpotting : création d'énigmes avec image de Google Earth : http://www.placespotting.com/create.php
avec les coordonnées GPS : Latitude : 43.93638338750603 Longitude 0.22216994267046175 du site de Béon de Montréal du Gers
Solution :
Quand vous pensez avoir la réponse à toutes les énigmes, demander la pochette des cartes réponse .
Trois cartes, mais une seule comporte les bonnes informations
Choisissez l'une d'entre elles puis vous vérifierez en scannant le QRcodes (figurant au dos de la carte) avec un portable ou une tablette.
Si c'est la bonne, vous aurez accès à un site internet vous fournissant des explications utiles pour aider votre journaliste ...
Réponse attendue : http://blog.museum.toulouse.fr/index.php/post/2010/01/07/Qua-t-on-decouvert-a-Montreal-du-Gers ]
Les cartes réponse sont créées avec : https://www.postermywall.com
QRcodes édité avec Unitag Lien : https://www.unitag.io/fr/qrcode
QR Code
Son code d'intégration : <a href='http://www.unitag.io/qrcode'><img src='http://www.unitag.io/qreator/generate?crs=xnjFkEn%252FP85fCPDXJ%252FXXKg5g6yQi7H4qzUlRVUntU035Re8CX7iHj071HbqF%252BCfYW0fkByoDtlWAYEP%252FkF2dipjP8Ux69VtYkusoonlKTAkgSRnmfwEzhpz3ulb%252BfgcH8xxrpOTbfLtqZS7YE5Pf9g%253D%253D&crd=fhOysE0g3Bah%252BuqXA7NPQ18%252FdNUl25E5dECZBALcbvuDPCxEahh5zHOyRO%252BMMqGN0EA%252BTUifF79mIsMAO8%252Fppecm473ypBVOwFESXTJ39VkXERNW9DBubKtzaPYZV47UpR3kxpNqsd9n7fS3m58F9OKWUUqFEBS2JwW1GowTt2px%252F4tCFP00THcdf9e0uY5h' alt='QR Code'/></a>
Comment le document de départ est-il proposé ?
Lien web : https://sketchfab.com/models/edcc156a4f8143ef90abb5779a64c33b
Type d'énigme : une impression d'une image en 3 D du crâne de l'Ampelomeryx ginsburgi
Quels sont les énigmes qui seront nécessaires à sa résolution ?
► Enigme n° 1 : distribuez aux élèves un carton portant l'inscription suivante : igrubsnig xyremolepmA
Ce message ( Réponse attendue : nom scientifique du cerf-Girafe ► Ampelomeryx ginsburgi écrit en utilisant des lettres inversées ) a été créé avec le site http://www.upsidedowntext.com , un générateur de texte inversé.
► Enigme n°2 : proposez aux joueurs un message codé en hiéroglyphes créé avec le site https://www.mobilefish.com/services/hieroglyphs/hieroglyphs.php
Message codé, ci-dessous, à imprimer :
ainsi qu'un alphabet pour transcrire le message (proposé par le site mobilefish et à imprimer pour les élèves)
Réponse attendue : mot ► miocène
► Enigme n°3 : Mon âge en millions d'années
Cette énigme est créée à partir de calculs
Site utilisé : http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/MathSquareForm.asp
Si l'énigme a été résolue correctement, les élèves récupèrent la réponse auprès du maître du jeu : R = 17 millions d'années
Enigme mathématique à imprimer pour les élèves :
Un des 6 nombres ( -6 ; 10 ; -4 ; 9 ; 7 ; 17 ) constitue une information capitale pour résoudre l'énigme. Pour trouver ce nombre, il faudra réussir l'épreuve mathématique ci-dessous !
Utiliser les nombres de 1 à 9 pour compléter les cases vides. Chaque ligne et chaque colonne correspondent à des équations mathématiques utilisant les 4 opérations (addition, soustraction, division et multiplication ) mais attention Rappelez-vous que la multiplication et la division sont effectuées avant l'addition et la soustraction.
Chaque nombre est utilisé une seule fois !
Solution :
Δ En fonction du degré de difficulté de l'énigme mathématique, on fournit 2 (ou davantage) de chiffres au départ !
► Énigme n°4 : La carte secrète
Donner la carte secrète aux élèves avec les consignes suivantes : "Sur quelle île, les pirates ont-ils caché le coffre renfermant la réponse à ton énigme.
Pour trouver la bonne réponse, effectue à ton tour le trajet effectué par les pirates. Commence au centre de la carte, à partir de l'étoile puis, avance dans la direction donnée ( Est, nord, ouest ou sud) du nombre de cases, nombre trouvé en résolvant correctement chaque équation mathématique. Il y en a 20 !
A la fin du parcours, tu sais quelle est l'île des pirates. Demande alors au maître du jeu de te fournir l'enveloppe correspondante au n° de l'île. Garde précieusement cette information !
site utilisé ? pb à vérifier : https://www.worksheetworks.com/pdf/_76/durm/WorksheetWorks_Secret_Map_1.pdf
► Enigme n° 5 : La carte pirate vous indique l'emplacement de l'endroit où j'ai vécu.
Quatre photos ont été prises du site, le 20 juillet 2016 par une association Belle Garde de Gondrin dans le Gers.
En les observant attentivement , vous pourrez prélever des indices et sélectionner parmi les images satellites fournies celle qui correspond à mon lieu de naissance
Sites utilisés :
Carte pirate : http://www.yarrmaps.com
http://www.yarrmaps.com/#lt=43.9439|ln=0.2109|z=14|t=Montr%C3%A9al--du--Gers%2C-France-to-43.93638338750603-0.22216994267046175
PlaceSpotting : création d'énigmes avec image de Google Earth : http://www.placespotting.com/create.php
avec les coordonnées GPS : Latitude : 43.93638338750603 Longitude 0.22216994267046175 du site de Béon de Montréal du Gers
Solution :
Quand vous pensez avoir la réponse aux quatre indices, demander la pochette des cartes réponse .
Quatre cartes, mais une seule comporte les bonnes informations
Choisissez l'une d'entre elles puis vous vérifierez en scannant le QRcodes (figurant au dos de la carte) avec un portable ou une tablette.
Si c'est la bonne, vous aurez accès à un site internet vous fournissant des explications utiles pour aider votre journaliste ...
[Réponse attendue : http://blog.museum.toulouse.fr/index.php/post/2010/01/07/Qua-t-on-decouvert-a-Montreal-du-Gers ]
Les cartes réponse sont créées avec : https://www.postermywall.com
QRcodes édité avec Unitag
Son code d'intégration : <a href='http://www.unitag.io/qrcode'><img src='http://www.unitag.io/qreator/generate?crs=xnjFkEn%252FP85fCPDXJ%252FXXKg5g6yQi7H4qzUlRVUntU035Re8CX7iHj071HbqF%252BCfYW0fkByoDtlWAYEP%252FkF2dipjP8Ux69VtYkusoonlKTAkgSRnmfwEzhpz3ulb%252BfgcH8xxrpOTbfLtqZS7YE5Pf9g%253D%253D&crd=fhOysE0g3Bah%252BuqXA7NPQ18%252FdNUl25E5dECZBALcbvuDPCxEahh5zHOyRO%252BMMqGN0EA%252BTUifF79mIsMAO8%252Fppecm473ypBVOwFESXTJ39VkXERNW9DBubKtzaPYZV47UpR3kxpNqsd9n7fS3m58F9OKWUUqFEBS2JwW1GowTt2px%252F4tCFP00THcdf9e0uY5h' alt='QR Code'/></a>
Informations générales⚓
Déroulé du jeu (option classe)
Voici la répartition des 9 informations dans les 3 modules 3. Dans chaque module, on retrouve une information exacte* et deux informations fausses
► Parcours de l'équipe rouge : voici ces trois informations ↓
Information 1 | Musique en vigne * |
Information 2 | La légende de La Romieu |
Information 3 | Le village où il est interdit de mourir |
► Parcours de l'équipe bleue : voici ces trois informations ↓
Information 4 | Découverte paléontologique * |
Information 5 | La crue du Gers |
Information 6 | D'Artagnan |
► Parcours de l'équipe verte : voici ces trois informations ↓
Information 7 | Un sportif gersois |
Information 8 | Un artiste gersois * |
Information 9 | Un personnage illustre gersois |
Au Départ du jeu :
► PC connecté pour lancer la vidéo
►Dans chaque groupe prévoir un PC ou une tablette connectés.
La liste de matériel pour les énigmes est ventilée dans chaque parcours
Fiches du journaliste :
►Musique en vigne fichejournalistemusique.pdf
► Légende de La Romieu fichejournalistechat2.pdf
► Le village où il est interdit de mourir fichejournalistevillage.pdf
► Découverte paléontologique fichejournalistepaleontologie.pdf
► La crue du Gers fichejournalistecrue.pdf
► D'Artagnan fichejournalisteArtagnan.pdf
► Un sportif gersois fichejournalistesportif.pdf
► Un artiste gersois : à compléter [fournir un pdf car image de mauvaise qualité !
► Un personnage illustre gersois : à compléter [fournir un pdf car image de mauvaise qualité !
Document "Architecture" à télécharger : ArchitectureFakeNews.pdf
Liste récapitulative du matériel nécessaire
Matériel nécessaire
Au Départ du jeu
► ordinateur ou tablette
► papier
► crayons
► minuteur à installer
Musique en vigne
► coffret avec cadenas à 4 chiffres
► bouteille de vin vide
► une carte des vignobles du Sud-Ouest
► 2 enveloppes
Légende de La Romieu
► le livre de Patrick Caujolle " Les mystères du Gers"
► 7 enveloppes
► un livre de géographie [ Gers]
► une illustration de chat (affiche, photo, ...)
► un livre des prénoms
► jeu de tangram
Le village où il est interdit de mourir
Découverte paléontologique
La crue du Gers
D'Artagnan
Un sportif gersois
Un artiste gersois
Un personnage illustre gersois
.... à compléter éventuellement !
Brouillon à supprimer à terme : Description du projet | informations générales⚓
Ce jeu est destiné à un large public. Modulable, il peut être utilisé en collège ou en lycée, pour un petit nombre d'élèves ou une classe entière.
Scénographie : le jeu est mis en place au CDI. Il ne nécessite pas d'agencement particulier. Il peut rester à demeure au CDI, et être mis à disposition d’un petit groupe d'élèves désœuvrés ou faire l'objet d'une séquence dédiée pour une classe.
Nombre de joueurs :
► jeu conçu pour un nombre variable et modulable de joueurs ( de 3 mini / à 15 ►24 voire plus si le lieu le permet )
Remarque : en fonction du nombre de joueurs, il faudra modifier un peu le scénario de départ
► Option 3 joueurs, on peut envisager :
Soit qu'ils n'ont qu'un seul parcours à réaliser et non les trois, voire une seule information à vérifier
voici les codes dans ce cas :
► parcours rouge parcours rouge
► parcours bleu Code_parcours bleu.distant
► parcours vert parcours vert
Soit qu'ils jouent à des moments différents selon leur disponibilité et que la « réponse finale » ne sera fournie que lorsque les trois parcours auront été réalisés.
► Option 6 joueurs :
Voici les différents codes possibles :
► parcours rouge et bleu : parcours rouge + bleu
► parcours rouge et vert : Parcours rouge et vert
► parcours vert et bleu : Parcours bleu + vert
► Option classe entière : Les joueurs sont répartis en trois équipes. Chaque joueur tire au sort un logo de couleur afin de déterminer son appartenance à une équipe
Équipe rouge ►► | Équipe bleue ►► | Équipe verte ►►
Voici le code : Parcours rouge + bleu + vert
L'objectif de chaque équipe est d' identifier l'information exacte parmi trois en répondant correctement aux énigmes [et/ou effectuant une recherche ? ]
Type de jeu : il s'agit d'un jeu coopératif. Tout le monde gagne ou tout le monde perd. Chaque équipe contribue à fournir une information exacte au journaliste.
[on gagne si l'on fournit les 3 bonnes informations au journaliste]
Thème : Le fil directeur est le Gers
Architecture du jeu
Tâche à réaliser par les joueurs :
Chaque groupe effectue des recherches, répond à des énigmes afin d'identifier, la bonne information, rejeter les mauvaises sur lesquelles il enquête.
Quand le groupe a identifié ce qui lui semble être la bonne réponse, il doit encore passer par la question subsidiaire [un QCM sur la notion de fake news, élaboré à partir du magazine "Le monde des Ados" ] avant de proposer, au présentateur, la fiche correspondant à l'information qu'il pense vraie.
Si le temps manque , on peut passer la question subsidiaire et la conserver comme introduction dans la séquence pédagogique.
Document "Architecture" à télécharger : ArchitectureFakeNews.pdf